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来源标题:用化学方程式写评语创意背后也爱教育

“石墨转化为金刚石看似平淡无奇石墨特定条件下稍微改变下原子连接方式就能转化为璀璨夺目金刚石正如暂时平凡你承受高强度学习压力后定会获得华丽转身”据报道临近期末江苏苏州立达中学初三(19)班同学们收到份特殊期末“礼物”:班主任薛磊老师用化学方程式为47名同学写评语

相信少人印象中老师期末评语都“该生学习努力团结同学尊敬师长”之类刻板机械话语殊知如今早已从“该生体”演变为温馨“你体”:“你位可爱小姑娘”“你位有爱心小男孩”“你位让老师深受感动好学生”近年来更有少用心老师开发出各种创意评语时见诸媒体“诗评语”便典型

相对而言“化学方程式评语”更别有“心机”薛磊老师这番创意背后其实腔心意“先要想孩子性格特点活泼还稳定等然后再反映到相应化学反应中”学生很乎老师评价老师用心量身定制“礼物”仅彰显个性47个化学方程式里更包含满满爱而师生之间发生“化学反应”理应可期

教育无小事评语既对学生个学期评价也家长、学校沟通桥梁有利于家长客观解孩子以调整家庭教育方向充分配合学校教育通过老师勉励和警示学生也可以借助假期静下心来好好自我反思、发奋图强换言之只要运用得当期末评语完全有可能成为次教育契机

从这个意义上讲彰显教育诗意创意评语值得借鉴而其对我们最大启迪就于用心用情观察入微真正做到“接地气、个性化”这些恰恰那些刻板机械而又常见期末评语最欠缺、最值得学习东西

期末评语虽然个教育小细节但“润物细无声”教育本身就通过点点滴滴方才汇成江河如何让其“年年岁岁话同年年岁岁有精彩”大有文章可做